Giáo dục

Chiều nay, 1/12/2019, tại cơ sở II Học viện Phật giáo Việt Nam (PGVN) tại Tp.HCM (xã Lê Minh Xuân, H.Bình Chánh), Hội đồng Điều hành...

Vào lúc 18:00 tối ngày 01 tháng 09 năm 2017 (nhằm ngày 11 tháng 07/ ÂL), tại Tu Viện Huệ Quang đã long trọng tổ chức đêm họp mắt tri ân chủ đề “Ân nghĩa sinh thành” cho các học viện đang theo học tiếng Hoa tại Trung Tâm Dịch Thuật Hán Nôm Huệ Quang.

Sáng ngày 20/11/2020, tại Học viện Phật giáo Việt Nam (HVPGVN) tại TP. HCM (cơ sở II) đã diễn ra Lễ tri ân Ngày...

Nói đến giáo dục Phật giáo là nói đến con đường tu học thông qua Giới (sìla), Định (samàdhi) và Tuệ (pannà).

Giáo dục xã hội, y tế… đối với nhiều nhà lãnh đạo Phật giáo là những lãnh vực dường như không hề có, không liên hệ, không quan tâm. Đơn vị phụ trách giáo dục của GHPGVN vẫn giữ nguyên tên Ban Giáo dục Tăng ni, tức là giữ giới hạn rõ ràng, dứt khoát trong hoạt động giáo dục.

Thành phố Huế và Ban Trị sự Giáo hội Phật giáo Việt Nam tỉnh Thừa Thiên Huế vừa thực hiện ký kết các ghi...

Viện Trần Nhân Tông thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) thông báo tuyển sinh lớp Bồi dưỡng năng lực dịch thuật kinh điển...

Nền giáo dục nổi có tính chất cứng nhắc, trong khi nền giáo dục ngầm không có đường lối cố định. Với Thiền Phật giáo, nền giáo dục ngầm hay “thực hành,” không phải là thấp kém hơn nền giáo dục nổi.

Trước 1975 đã thường có việc nhiều trẻ em, thanh niên bên Lương theo học trường bên đạo Thiên Chúa, để rồi khi tốt nghiệp cũng trở thành những con chiên tân tòng.

Nếu lấy giáo dục Phật học tại Tây Tạng (vốn có tính đặc thù như ở Việt Nam) làm quy chiếu so sánh, ta thử đặt ra câu hỏi: “Có cần cải cách hệ thống giáo dục của GHPGVN hay không?” Câu trả lời theo tôi là rất cần thiết và cấp bách. Sau đây là vài ý kiến ban đầu về cải cách giáo dục Phật học tại Việt Nam.